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Revue scientifique internationale francophone
Travail et apprentissages
Revue de didactique professionnelle
N° 1 Février 2008
articles de : Pierre Pastré, Jacques Leplat, Annie Weill-Fassina, Gérard Vergnaud, Patrick Mayen, Marc Durand, Alain Savoyant, Philippe Astier
N° 2 décembre 2008
Sommaire
Apprendre pour (et à) capitaliser des connaissances : une étude de cas
Christian Brassac
Formateur/accompagnateur en milieu scolaire : une profession en attente de reconnaissance
Sabine Vanhulle, Anne Perréard Vité, Kristine Balslev,Yann-Eric Dizerens
Catherine Frei Barras, Gabrielle Stiassny, Jacques Sottini
Les activités de guidage des formateurs au cours d’un audit destiné à des conducteurs expérimentés et âgés
Christine Vidal-Gomel, Vincent Boccara, Janine Rogalski, Patricia Delhomme
Travaux coordonnés : trois chantiers à l’AFPA en didactique professionnelle
Analyse de l’activité d’apprentissage : le point de vue de la didactique professionnelle
Pierre Pastré
L’apprentissage du montage d’un télérupteur en électricité
Marie-Christine Carion, Hubert Dubois, Pierre Pastré
L’apprentissage du soudage de membranes armées par les pisciniers
Georges Michel, Pascaline Berry-Deschamps
L’apprentissage de la conduite d’entretien par les formateurs
Georges Michel, Martine Allemand
Etude comparative des trois chantiers de l’Afpa
Pierre Pastré
Abstracts
N° 3 mai 2009
Sommaire
Dossier coordonné par Anne Jorro :
Recherches sur les processus de professionnalisation d’étudiants
Introduction Anne Jorro
La construction de l’éthos professionnel en formation alternée Anne Jorro
La place des valeurs dans le développement professionnel d’étudiants de Master : point de vue des stagiaires et de leurs référents Dominique Broussal, Mathieu Chabridon
L’accompagnement, outil de formation, posture professionnelle et/ou figure singulière de l’intervention éducative ? Philippe Maubant
Mettre en discours des savoirs professionnels : apprentissage ou développement ? Sabine Vanhulle
Développement professionnel. Variations et usages sur Internet Daniel Guy Véronique Ortiz
Articles
Comment l’enseignant de mathématiques, en classe, met ses élèves sur le chemin des connaissances : un point de vue méthodologique en didactique des mathématiques Monique Pariès, Aline Robert, Janine Rogalski
Les objets dans l’activité interindividuelle en classe : l’exemple de leçons d’Education Physique et Sportive et de géographie. David Adé, Philippe Veyrunes, Germain Poizat
Abstracts
N° 4 Novembre 2009
Sommaire
Deux cruelles disparitions
Le Comité éditorial
Professionnalisation et apprentissage à l’aide d’un simulateur
dans un environnement dynamique lié au vivant
« Apprendre à mettre en place une culture de colza »
André Jaunereau
Les formes de didactisation des instruments de travail
en formation professionnelle initiale : une approche comparatiste
Laurent Filliettaz
Des agents de nettoyage des écoles confrontés
à la didactique professionnelle.
Bernard Genest
Débriefing et problématisation des
pratiques enseignantes
Bruno Lebouvier
Performance et conceptualisation : quelle place dans l’évaluation des compétences professionnelles?
FlorentChenu
Abstracts
En vente en librairies
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